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Pour une archéologie de l’école républicaine : méthodologie et perspectives
Conférences
Publié le
20 octobre 2017
Mis à jour le
22 décembre 2017
Colloque
Transmettre les savoirs : Archéologie des apprentissages
Colloque international organisé par l'Inrap et la Cité des sciences et de l'industrie, sous la direction scientifique de Patrick Pion, Inrap, et de Nathan Schlanger, École nationale des chartes, les 28 et 29 novembre 2017 à l'auditorium de la Cité des sciences et de l’industrie.
Colloque international : "Transmettre les savoirs : archéologie des apprentissages" par Gilles Bellan, Inrap
Après avoir posé les conditions d’une archéologie contemporaine sans recours obligatoire à la fouille, la communication portera sur le potentiel d’étude que constitue l’ensemble de l’équipement scolaire (architecture, mobilier, matériel, imagerie, vêtement, etc.) caractérisant « l’instruction publique » républicaine. Parmi les thèmes abordés : la classe comme équipement d’étude et d’enseignement, la sanction et la récompense, l’imagerie comme pédagogie, l’école dans le paysage urbain…
Ingénieur chargé de recherches à l’Inrap, Gilles Bellan est spécialisé en archéologie moderne et contemporaine. À ce titre il a été membre de la Cira des départements d’outre-mer, comme expert en archéologie coloniale, membre du conseil national de la Recherche archéologique et chargé de cours aux universités de Paris-Sorbonne et Champagne-Ardenne. Avec Florence Journot il est l’auteur de Archéologie de la France moderne et contemporaine (La Découverte, 2011) et de Aux confins de l’archéologicité (Fedora, 2016).
Bibliographie
- VETTIER R. dir. (1951), L’école publique française, t. I-II. Paris : Rombaldi. 2 vol., 300 p., 268 p.
- L’école primaire à Paris : 1870-1914 : exposition, mairies du XVe et du IIe arrondissements, 1985. Paris : Délégation à l’action artistique, 1985. 104 p.
- TAYAC J.-Y. (1990), Archéologie de la sanction scolaire. Revue d’archéologie moderne et d’archéologie générale, 8, 1990, p. 139-169.
- GORGÉ A. (2000-2001), Archéologie du livre scolaire : le cas du livre de lecture de cp. Revue d’archéologie moderne et d’archéologie générale, 14, 2000-2001, p. 201-218.
